SO I SILENCI

Ací va una fitxa de reflexió, per treballar el so i silenci i les actituds envers la música. Es treballa al primer del primer cicle,principalment.

DISCRIMINACIÓ AUDITIVA

Ací tenim una fitxa que ens pot servir per treballar la discriminació auditiva.He posat 5 quadre si han d'omplir amb un dibuix i escriure el nom d'allò que han escoltat.Quan escoltem els sons hem d'aprofitar per parlar-ne de les qualitats del so: era llarg?era breu?era agut?era greu?era fort?era suau? Fitxa feta per als del segon cicle,és igual vàlida per als de primer com per als de segon.

TORNEM A L'ESCOLA

La tornada a l'escola sempre suposa un repte per als professors ja que han estat dos mesos sense les rutines escolars.En el cas de música,de vegades,ens trobem a xiquets,sobretot els més majors,que han perdut o han oblidat la part del codi musical perquè no ho han practicat. Pense que no és del tot important però és interessant que els fem veure que també han fet música d'alguna altra forma: o ballant, o tocant, o cantant o escoltant.Ací va la fitxa per als del primer curs del primer cicle.

EL PENTAGRAMA

Prenent la idea d'un dels quaderns de Santillana, he fet aquesta idea.Les imatges estan extretes d'aquesta editorial.

MUSICOGRAMA SENZILL

Ací va un musicograma senzill, adaptació del que tenim al llibre de 3 anys de l'editorial Teide de la col·lecció El món dels invents, la part de música. Un llibre recomanable per treballar la música a infantil, tot i que li calen algunes millores.

MOVIMENT I ESCRIPTURA

Treballem l'expressió i el moviment. Les fitxes són una adaptació del llibre de l'editorial Teide: El món dels invents (un material molt interessant per a infantil i que pense que és del millor que he vist).El format no és el més adequat però el contingut és molt recomanable, per això jo faig les fitxes i les adapte,perquè pense que li falla el format de les fitxes. Es tracta de moure'ns com els animals que es proposen,lliurement per l'espai i després identificar el dibuix de cadascun d'ells

LA INTENSITAT. LA VEU DELS ANIMALS

Fitxa de repàs i ampliació de conceptes

EL TIMBRE

Treballem el timbre de la veu amb la veu dels nostres companys i companyes d'aula.

SO I SILENCI

Ací va una fitxa que s'ha treballat amb el concepte de SO i SILENCI

DURADA DEL SO. INSTRUMENTS DE PERCUSSIÓ

Fitxa per repassar conceptes

AUDICIÓ.TXAIKOVSKI

Una audició ha de ser activa, ha de fer que els xiquets no siguen indiferents, hem de fer que els produesca una opinió, ja siga bona o roïn. Després de fer això, ve be que descansen un poc i consoliden conceptes.

EL CONTRABAIX

Un dels instruments que més gràcia els fa als xiquets és el contrabaix. Pense que el tamany i el so no deixa indiferents a l'alumnat. Després d'haver ballat amb cançons de contrabaix ací va la fitxa

LLENGUATGE MUSICAL.CONCEPTES

A final de segon hi ha ja alguns conceptes del llenguatge musical que han d'estar assolits. Ací va una fitxa que vaig elaborar.

CURA DE LA VEU

A segon hem iniciat el tema de la veu, els tipus de veus. Aprofitant això hem parlat un poc sobre la cura de la veu i els consells que cal seguir per gaudir d'una bona salut vocal.

DALT DEL COTXE

Ací va una altra cançó popular.Dibuixos de Pilarín Bayés extrets del Tocatimbal. Cançó per contar, per cantar, per jugar, per passar-ho bé.

FAMILIES INSTRUMENTS

En un intent d'introduir als nanos en el món de les families d'instruments tenim aquesta fitxa.Previament s'ha d'haver treballat de forma manipulativa i observant, escoltant.

TRENCACLOSQUES

Fitxa de pur entreteniment. Ho reconec. La música ha de treballar moltes destreses i com que està relacionada amb l'àrea d'artística, ens ve bé fer alguna fitxa d'aquestes.A més, hem treballat la diferència de guitarra elèctrica i de guitarra clàssica o espanyola.

EL SO: DIRECCIONALITAT 1

Per treballar la direccionalitat del so, utilitze aquestos dibuixos de coets que pugen, baixen o es mantenen.Per a mi és molt important que la fletxa estiga ben feta.Per això, quan fem la fitxa, els la faig repassar i observar.

EL SO: DIRECCIONALITAT 2

Una vegada treballada la direccionalitat del so de manera vivenciada,amb les mans.Ací tenim el següent pas.L'alumne,després d'escoltar, ha d'expressar el que ha escoltat.S'expressa en forma de fletxa que puja o baixa. Es fa amb flauta d'èmbol

LA GALLINA PONICANA

Ací ve una cançó popular.Dibuixos de Pilarin Bayés extrets d'un dels volums del Tocatimbal.Cançó per treballar a l'aula, per contar, per vivenciar. Aquesta és la fitxa "recordatori" que a l'alumnat moltes vegades li agrada vore.

AGUT I GREU: CONTINUACIÓ

Continuant amb els conceptes d'agut i greu a infantil o primer cicle,vos deixe una altra fitxa. Com ja he dit en altres entrades, aquesta fitxa és el pas final d'haver fet altre tipus d'activitats.

AGUT I GREU

Ací vos deixe la fitxa que treballe amb infantil després d'haver vivenciat de moltes formes els concepte d'agut i greu.Vaig agafar la idea d'algun llibre de text i vaja,he fet la meua fitxa.Els dibuixos,com sempre,de la xarxa.

Llenguatge musical: la nota LA

A segon de primària comencem a treballar la nota LA.Ací van les dues fitxes de repàs-ampliació que he fet amb els alumnes.

Música amb el cos

Per treballar el cos, podem fer una activitat molt bonica. Es tracta de fer un recorregut i anar posant en cada estació una de les imatges que tenim. L'alumnat els ordena al seu gust i després ho ha d'interpretar. Cada xiquet o xiqueta ha de triar quatre cromos dels que els proporcionem. Les imatges estan extretes del llibre de primer de Santillana.

Som robots

Les persones no som robots i hem de saber que el nostre cos es pot moure de moltes formes.És això el que es preten amb aquesta activitat. Primerament haurem treballat el cos, hem posat una música i hem jugat a ser robots.A estar tensos, a relaxar....I quan acabem,per descansar un poc,fem aquesta fitxa

Discriminem instruments de placa

Ací va la primera fitxa. Els dibuixos estan extrets del llibre de l'editorial Santillana. És una adaptació de l'activitat

Benvinguda

Benvinguts i benvingudes al meu espai per compartir material, Ací aniré penjant les fitxes que he elaborat per als meus alumnes.Potser ninguna vos siga útil o potser si.És una tasca que feia temps que volia fer i ara he vist el moment. He de dir que la gran majoria d'aquestes fitxes se solen fer en la segona part de la classe. Vull dir amb això, que previ a aquestes fitxes hi ha tot un seguit d'activitats de percepció auditiva, de vivenciació, de moviment que donen sentit a l'activitat, als objectius i als continguts.